EDUCACIÓN
PRIMARIA
Las
finalidades que pretendemos alcanzar en el ámbito de la Educación Primaria
y de acuerdo con nuestro Proyecto Educativo, las podemos desplegar en
tres grandes bloques:
• Autonomía de acción en el medio:
Este aspecto se refiere al desenvolvimiento y actuación autónoma del individuo en el medio, desarrollando la observación y el pensamiento reflexivo y crítico.
• Socialización:
Proporcionar un medio rico en relaciones personales con los compañeros y adultos a través del juego, comunicación, diálogo y trabajo cooperativo.
• Adquisición de los aprendizajes instrumentales básicos:
Se entiende por aprendizajes instrumentales básicos, además de la lectura, escritura y cálculo la adquisición de destrezas para interpretar el medio que le rodea, así como el desarrollo de experiencias afectivo sociales que le permitan identificarse y participar en la vida social del entorno.
• Autonomía de acción en el medio:
Este aspecto se refiere al desenvolvimiento y actuación autónoma del individuo en el medio, desarrollando la observación y el pensamiento reflexivo y crítico.
• Socialización:
Proporcionar un medio rico en relaciones personales con los compañeros y adultos a través del juego, comunicación, diálogo y trabajo cooperativo.
• Adquisición de los aprendizajes instrumentales básicos:
Se entiende por aprendizajes instrumentales básicos, además de la lectura, escritura y cálculo la adquisición de destrezas para interpretar el medio que le rodea, así como el desarrollo de experiencias afectivo sociales que le permitan identificarse y participar en la vida social del entorno.
Las
tareas específicas están encaminadas a la potenciación de las capacidades
del individuo en los diferentes ámbitos:
• Intelectual: Desarrollo de las capacidades de atención, observación y memoria.
- Adquisición y dominio de los elementos instrumentales básicos.
- Dominio inicial en las técnicas de trabajo intelectual.
- Gusto por la lectura.
- Hábitos de estudio.
- Contenidos culturales fundamentales.
• Desarrollo personal:
- Socialización.
- Autoestima y autoconcepto.
- Valores.
• Académico:
- Actitud preventiva y detección de sujetos de riesgo.
- Apoyo y refuerzo de áreas de aprendizaje deficitario.
- Coordinación del equipo docente.
- Elaboración de las Adaptaciones Curriculares Individualizadas.
- Atención a la diversidad.
- Evaluación formativa.
• Familiar:
- Conocimiento del medio familiar y circunstancias.
- Buen entendimiento entre la familia y el colegio.
- Unificación de la línea educativa.
• Nuevas Tecnologías
- Iniciarse en la utilización, para su aprendizaje, de las tecnologías de la información y de ...las comunicaciones
La metodología en esta etapa debe ser variada, en ella se deben despertar por un lado capacidades como la creatividad y observación, el aprendizaje por descubrimiento, valores como la cooperación y el respeto y habilidades sociales como la participación y la asertividad.